Vous cherchez une progression claire pour organiser l’apprentissage de l’écriture cursive tout au long de l’année ? Voici une répartition par période pour le CP et le CE1, construite à partir des attendus du programme officiel.

Cette progression s’appuie sur les attendus du programme de français du cycle 2 (Bulletin officiel n°41 du 31 octobre 2024). Dès le CP, l’enseignement de l’écriture repose sur trois axes complémentaires : le tracé normé des lettres cursives et leur enchaînement fluide, la copie, et la production d’écrits.

Attendu de fin de CP : l’élève écrit en cursive les graphèmes étudiés et les enchaîne avec fluidité avec d’autres lettres ; il copie trois à quatre phrases sans erreur et de façon lisible.

Point de vigilance : vérifier la version en vigueur du programme au moment de la publication, certains ajustements pouvant intervenir d’une rentrée à l’autre.

La progression démarre par la préparation motrice. Elle suit ensuite une logique de familles de tracé : les boucles, les étrécies, les lettres rondes, les ponts, puis les rouleaux. Viennent ensuite les consonnes et enchaînements plus complexes. L’année se termine par les dernières lettres rares (z, x, y, w, ç).

En CE1, l’accent porte sur les majuscules cursives, regroupées par familles de tracé. S’y ajoute la révision des enchaînements difficiles en minuscules (o, v, b, s). Ces deux compétences avancent en parallèle tout au long de l’année. Un travail progressif sur la stratégie de copie les accompagne.

Copier un mot ou une phrase ne doit pas être un simple exercice de reproduction visuelle. La méthode que j’utilise en cabinet mise sur la mémorisation, avec des fiches adaptées à chaque niveau, du CP au CM2.

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